• 潍坊峡山双语小学举行《深化课程研究,撬动生命成长》系列学习活动
  • 发布人: 发布日期:2019-10-06

为推进学校课程课堂建设,落实新学期项目管理要求,学校进行了《深化课程研究,撬动生命成长》文本的学习,所有学校老师参与其中,深刻理解其中的精神内涵,充分利用文本中的思想指导自己的教育教学行为,用结构化思维落实各项标准,全力提升每一位教师的专业能力。

9月15日晚,学校韩相福校长带领中心主任进行了《深化课程研究,撬动生命成长》文本的第一次学习,形成了对于文本学习的策略和路径,为下一步学校推进深化学习打下良好的基础。

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9月19日,学校一级项目会商会上,韩相福校长带领所有中层以上干部学习文本的精神内涵,会上韩校长带领学习了三个方面,其中强调所有的领导要提升课程领导力和项目管理水平,要做课程的专家,引领部门建设课程、落实课程和发展课程,同时在落实项目管理过程中带团队、建文化,带领每位老师认识项目管理本质,建立结构化思维的思考方式,促进教师的生命成长。

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9月20日,逄洁副校长在全体教师大会上,启动了全体教师学习《深化课程研究,撬动生命成长》文本的序幕,为每位老师解读了学习方案,制定了具体的措施和达标验收的方式,明确了学习的方向,保证了学习的效果。

一、找准切入点。每个部门要根据自身特点选择恰当的切入点,制定科学的学习方案,才能取得更好的学习效果。

二、保证频次,螺旋上升。执行校长和中层干部至少学习6次,全体教师至少学习3次,做好笔记,批注自己的理解、思考。

三、学用结合。说学做结合,与以前的系列文本相结合。

四、固化提升。画出来。每位教师构建文本的结构化思维导图,每个部门进行展示和评比;说出来。组织一次中层干部文本答辩,为教师做好示范;将说学科、学科课程论坛与文本学习相结合,每位教师结合案例进行答辩。

五、达标验收。每位教师每周对自己学习情况进行自评;中心、年级两周组织一次点评;学校每月组织一次调研。最后选出榜样人物,进行宣讲表彰。

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在学习序幕拉开后,韩校长首先带领全体教师进行了文本的学习,从自己的阅读经历讲起,阐释了自己的感悟,随后进行了领学,通研整本书的体系架构,在过程中不断用自己的感悟帮助老师们理解,为接下来老师们的学习做了很好的铺垫。

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9月28日下午,所有领导干部开启了假期学习《深化课程研究,撬动生命成长》文本的序幕,韩相福校长带领大家从宏观的角度认知文本,认识了文本的含义,为假期深刻的认知打下了良好的基础。

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9月29日,根据国庆假期《深化课程研究,撬动生命成长》文本的学习方案,所有领导开始对文本深入学习内化,分为三组同时学习,绘制思维导图,以结构化的思维对文本认知构建,在绘制思维导图过程中,每个小组各有亮点,相互比拼,学习如火如荼。

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三个小组绘制思维导图

《深化课程研究,撬动生命成长》思维导图

10月6日上午,所有级部主任以上干部聚集在二楼会议室,进行《深化课程研究,撬动生命成长》论坛交流,每组两名代表依次进行学习成果的展示,发言人语言精炼,思维清晰,给我们展现出了一个卓越271人的职业素养。    

代表展示思维导图

韩校长在最后的点评总结中指出,本学期的工作重点就是将i课程顶到天,拓到边,深到底;在课程建设中关键是深到底,一具体就深刻了!

一、课程层面

1.学校内深度攻坚。保证《学习设计与指导》的学习、使用、修改,在师生使用过程中,保证学习设计与指导的全批全改,同时,将优秀老师的精品案例,达标课,能手课和特色课中呈现出来的优秀案例固化下来,纳入到我们的学习设计和指导中,并形成认证机制,实现教师专业素养的内在突破。

2.集团内共建共享,将i课程的智慧分享给更多的兄弟学校,引领集团内小学课程的建设。

3.集团外推广推介,充分利用教育部教师研训基地的平台,给老师们更大更高的展示舞台。

二、课堂层面

1.大单元整体学习,保证在课堂中的常态化实施,提升对单元的整体认知,加强板块与整体之间的联系。

2.大概念引领,学会抓出课堂的大概念,这样的课堂才会更加的具体和生动。

3.十二字课堂要求常态化实施。

三、评价层面

1.三大质量如何提升

首席导师做课程课堂的中流砥柱

备课组长做课程课堂的开路先锋

2.数据驱动教学

3.加强271BAY的研究

四、管理层面

1.打造浓浓的文化火焰,口号即是标准。每个部门确定口号,让部门文化熊熊燃烧。

2.提升领导力。山高可为峰,地底即成海。领着方向,导着方法,营造公平的氛围,看到希望,得到尊重,让老师们实现自我的价值。

3.突出发展教师一专多能,用外延、伸展的方式去发展自己。

4.项目管理调研、会商、培训、评价突出成效,形成闭环

五、改变自己

读书、读人、读天下。阅读古今中外大家,阅读赵丰平校长本人,阅读精彩的世界,都是我们打开格局和视野的途径,是我们突破自我、成长自我的必由之路。

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韩校长总结发言

10月8日晚,在郑玄书院举行了学校领导干部思维导图展示活动,邀请学校各年级、各中心的老师分批次进行参观学习,希望每位老师参观时认真学习和内化,进一步加强对于文本学习的认识,画出自己对文本理解的思维导图,固化自己的学习成果,将文本中的理念进一步落地在我们的教学实践中。

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  相信在《深化课程研究,撬动生命成长》的指导下,新学期学校的各项工作明确发展方向、清晰发展目标,提升认知水平,锤炼人格品质,在学期末实现跨越式的突破,为集团和学校的三年发展规划奠定良好的基础