• 271教育|学而后成,破而后生——潍坊峡山双语小学举行全体教师读书交流会
  • 发布人: 发布日期:2019-04-03

  “人学始知道,不学非自然。”如果你想成为一个有温度、有品位、会生活、会思考的人,那么,读书吧;如果你想丰盈自己的精神世界,在无法摆脱“眼前的苟且”情况下、为自己的内心搭建一个“诗和远方”,那么,读书吧;如果你愿意踏出改变和突破的第一步,那么,阅读会给你勇气与指引……让阅读成为一种生活方式,陶冶情操、构筑思想、丰富灵魂。

        春风轻盈,流水静听,又是一年书香拂面的四月天。4月3日,我校全体教师带着满怀的期许和对书香的向往齐聚一号演艺厅,共同分享对《突破》、《锤炼人格 全力成长》的读书体会。

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主持人闪亮登场

       四年级的孙梦雪老师说对待学生就要像对待自己的孩子一样,每个孩子都是闪闪发光的金子,不放弃每一个孩子,公平对待每一个生命。真挚的感情自然流露,感染着在座的每一个倾听者;

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孙梦雪老师带来《锤炼人格 全力成长——思·想·做》的感悟分享

       学生成长中心的高岩老师用实际的例子来说明,我们不但要将价值观内化于心,更要将之付诸行动,让其真实有效地落地;

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高岩老师带来《行动是最美丽的风景》的感悟分享

       幼儿园的王乐老师说只有在生命的高处才能领略生命的无限美好,才算是精彩的一生。要想领略生命的美好、精彩的人生,必须要全力成长;

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王乐老师带来《同样都是活着,何不精彩一些》的感悟分享

       六年级的周同浩老师说突破的目的不是创造一个全新的教育模式,而是像在医院拿药一样,对症下药。所以我们要在已有的教学改革的这样一个临界点,依靠现代化新技术革命,为建立一个新的课堂教学平台打好基础,改进当前零星的数据采集状态,使之成为连贯的流程,并自动进行精确化分析(建立数据驱动系统),从而每天在每个教室进行个性化教学。

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周同浩老师带来《突破——区别精确化和指令化》的感悟分享

       三年级的宋效花老师说从认识到诠释,其实还差一点,那就是理解,她所经历的正是经由认识走向理解,探及诠释的成长之路,而引路人,除却一些重要的人,就是纷繁的书籍。这些人和书带给她的首先是改变,从思想到行为方式,其次是挑战课程建设的勇气和力量:书籍带来的思想冲击与实践尝试。

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宋效花老师带来《从认识到诠释——为成长而读》的感悟分享

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韩相福校长为分享交流的老师们颁奖