- 潍坊峡山双语小学教师专业提升工程实施方案
- 发布人： 发布日期：2018-12-07
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2015年)》精神，实现集团和学校一三五十发展规划，实现办全国一流、世界一流小学的发展目标，促进我校教师专业成长，提升我校教师的素质能力，建设高素质专业化教师队伍，提高教育教学质量，办人民满意的教育，在全校范围内实施教师队伍专业提升工程。结合工作实际，制定如下实施方案。
一、指导思想
以习近平总书记系列重要讲话为指导，深入贯彻落实集团和学校的一三五十发展规划纲要，以培养造就高素质专业化教师队伍为战略目标，用五年的时间，通过多层次、多形式、多途径的学习、培训、研修、比赛等方法，让全体教师增强教书育人的责任感和影响中国教育的使命感，树立终身学习的理念，并具有扎实的教学基本功，较高的教育教学理论水平，掌握现代教育教学技能，创新教育教学实践，以培养造就高素质专业化教师队伍，形成争做“名教师”、“名班主任”、“名校长”素质提升氛围，为实现我校教育内涵发展提升和全面提高教育教学质量提供强有力的师资支持。
二、教师基本功过关工程
以271教育理念为价值引领，以课程、课标及课程整合文本的研究为主要内容，以各种类型的培训、活动和比赛为手段，以深化教师课程意识、科研意识、提高教师的教学基本技能为核心，努力造就一支师能报告、能讲课、能研究、能指导的高素质教师队伍。
1.人人说学科过关：
目标：将说学科活动与课程标准、271的教育理念的学、说、做活动结合起来，在大概念的引领下能结合具体单元说出核心素养、课标要求、271教育理念如何在学生生命成长中扎根。
措施：
（1）通过骨干引领、自主学习、同伴研讨等形式，引导教师研习新整合课程文本、语文课程标准，熟悉1-6年级学科教材，把握学段目标、单元目标和课时目标，内化并形成自己的学科整体建构。加强课程研究意识，提高驾驭课程的能力。
（2）狠抓整合课程文本的学习、使用和修改这一工作重点，通过备课组长培训，教研会商会，自主学习、批注、修改、撰写论文等方式促进课程研究和教科研的开展。第三周举行“整合课程文本实施下的单元学习”策略研究的“说学科大赛”，第十一周举行“基于大概念下的学历案和课标研究相结合”论文研究报告征文大赛。
评价：
（1）将学习“整合课程文本”和课标研究相结合，每个老师写出5000字的研究报告，上交为合格，在《271教育》发表为良好，更高平台发表为优秀。
（2）在“整合课程文本实施下的单元学习”策略研究的“说学科大赛”中划分不合格、合格和优秀档次，根据教师的内化、理解，对学科的把握进行档次划分。
2.阅读过关
目标：每位教师阅读不少于8本，专业阅读两本书，内化阅读内容，形成自己的理论和思想，并借此指导自己的教学和研究。
措施：
（1）参加学校、年级和备课组的读书交流会，相互交流碰撞，内化阅读内容，读书交流会讲究实效，真正做到内化和迁移，让老师在交流中有收获和提升。
（2）读完一本书要结合自己的教学和生活，做深刻反思，写出读书感悟，提炼理论和思想。
评价：
（1）参加学校读书交流会，对老师有启发作用，能内化阅读内容，形成自己的思想和理论体系定为优秀档次。
（2）在备课组读书交流会和自己的阅读感悟中有深刻的认识，能内化阅读内容，有自己的理解和感悟定为合格档次。
（3）不阅读，假阅读，没有自己的理解，存在应付现象为不合格。
3.普通话过关
目标：把普通话作为校园语言，尤其在课堂教学中，教师要养成使用普通话的习惯。
措施：
（1）通过各种形式的培训发言、读书交流会发言、公开课等锤炼自己的语言，提高自己的普通话水平。
（2）自己录制音频，自我纠正自己不好的语言习惯。
（3）第十三周开展普通话比赛活动。青年教师积极参加校、县、市级普通话比赛。
评价：课堂上能用普通话授课即为合格。能参加各种普通话比赛并获奖为优秀。
4. “三笔字”过关
目标：教师必须练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。
措施：
（1）日常教学板书要规范，日常书写钢笔字要规范。
（2）每天拿出10—20分钟，坚持每日一练。
（3）第七周开展硬笔书法比赛。
（4）鼓励老师参加省市级教师技能比赛。
评价：课堂上、平时书写潦草，学生代写学习目标，为不合格。日常能坚持工整板书和书写，坚持练字为合格。在学校和各类书法比赛中取得好成绩为优秀。
5. 计算机操作过关
目标：主动学习现代教育技术，在教育教学中运用计算机改进教学，运用现代教育技术实现教学手段、教学方式的转变，提高课堂教育教学质量与效益。
措施：
（1）主动学习现代教育技术，适用新时代的要求，通过微信公众平台进行教育叙写，加强老师之间的信息交流。
（2）研究pad教学，为今后集团271bay学习社区的建立打好基础。
（3）学习用小影制作微课。
（4）鼓励老师参加各种形式的电教优质课评选。
评价：能坚持用现代教学技术教学为合格，自主成长、自主研究在现代教学中有自己的创造为优秀。
6．科研过关
目标：通过教研课题、叙写论文，教育叙事、教育随笔，骨干教师培养提升老师的专业素养和科研能力。
措施：将课题的研究与校本课程、日常的教育教学联系起来，每个年级至少展开一个课题，做好过程的实施和材料的积累。
（1）每个年级3-4名骨干教师，组建语文教科研小组。
（2）每个教师每周一篇教育随笔（或教育论文、教育叙事）
（3）将课题的研究与校本课程、日常的教育教学联系起来，每个年级至少展开一个课题，做好过程的实施和材料的积累。
（4）将教科研与整合课程文本的学习、使用和修改工作结合起来。从文本顶层设计、课程体系、情境任务、使用建议等方面的理解着手，写出5000字左右的研究报告。十一周举行举行“基于大概念下的学历案和课标研究相结合”论文研究报告征文大赛。
（5）日常教学中打造优秀课例，参加集体教学设计和学历案评选，在教育刊物上发表。
（6）打造、锤炼自己的课堂和教育理念，做一个能上课、能报告、能研究，能指导的名师。
评价：能坚持每周一篇教育随笔为合格；进行教育课题研究并有自己的成果，教育论文在《271教育》或其他刊物上发表，能外出讲课和做报告为优秀。