• 山东二七一教育集团2018年暑期小学段课程整合研究活动启动
• 发布人： 发布日期：2018-07-24

　　2018年7月22日，山东二七一教育集团全国各地的小学段骨干教师齐聚潍坊峡山双语小学，进行暑期集团课程整合培训。

教师发展中心刘惠主任做课程整合宣讲

　　阶段一：价值观方法论

　　山东二七一教育集团赵丰平总校长从“教育是什么？”“教育为什么？”“教育怎么做？”三个方面对参与集团课程整合的小学段275位骨干教师进行培训，由潍坊峡山双语小学执行校长韩相福进行主持。

　　赵校长围绕“教育是什么？”首先以“教育是农业”为例，说明教育要符合天道、地道、人道，引发大家思考；接着又从以下五个方面对老师进行培训：一是从教育是让孩子认识自己的一项伟大事业；二是教育是教育要呵护孩子的天性，给每一个孩子生命的可能性提供一切可能；三是教育就是对孩子的不伤害；四是教育就是要教给学生自主学习、自我管理，将来拥有终生学习能力的事业；五是教育是让学生学会终身幸福生活能力的事业。

　　“教育为什么？”赵校长提到，教育不是为了考试、颜面，是为了生命、每一个人、幸福、尊严、启迪、释放、发展、发现、提供一切条件让每一个孩子自由的成长。

 　　“教育怎么做？”一是教育要大开大合，解决知识碎片化、交叉重复、脱离生活等问题，加强学科内、学科间整合；二是课程是天地间万事万物，是所有与学生相关的活动与课程的总和，我们给学生提供的课程就是教师本身。三是构建12年一贯制课程体系，读懂、读通小学、初中、高中的课程，构建知识体系、能力体系、逻辑体系、价值意义体系，以指导如何教学；学习的过程不在于把问题解决，而在于解决的过程，所以学习的过程就是学习的目的。

赵丰平总校长为全体教师作高位引领

　　阶段二：课程整合技术

　　韩相福校长首先带领大家从“基于素养的课程建设必然是跨界的“、”跨界的本质就是整合“、“课程整合的最高点是平衡点”、“教学评一致才能保证课程的高品质”、“推动学科与生活的双向融合”、“国学课程要立足于提升当今学生的核心竞力”六个方面明确课程整合的路径，强化老师们的课程意识，提升教师对课程的理解力。然后，韩相福校长强调通过课程整合老师们要从茫然、试错中靠近学科本质，在课程整合中走向对学科的新理解。最后韩相福校长提出了课程整合的总基调“三统一”“三超越”，三统一是指目标统一、标准统一、行动统一；三超越是指文化超越、技术超越、成果超越。

韩相福校长为老师们作《课程整合的技术路径》报告

　　阶段三：锁定目标、宏观架构

　　价值观先行，课程整合前所有教师先对《深化课程研究 贡献祖国教育》1-8页进行学习，从而清晰定位自我，明确课程整合目的，高标准、高要求进入课程整合状态。

坊子区小学语文教研员丰际萍深入学科给予老师引领与指导

潍坊市小学艺术教研员陈丽辉给予老师们指导

老师们相互交流碰撞、反复会商讨论

　　锁定目标，明确标准，宏观架构。

　　在韩相福校长带领下，各个学科主任一起会商总结i课程指导纲要、目标细目、学历案存在的问题及改进方向。

各学科骨干教师深入研究课标、教材，结合实施进行总结，每个年级教师画知识树、能力树，最终各个学科构建知识体系、能力体系、逻辑体系、价值意义体系。学校还邀请潍坊市小学数学教研员孙俊勇、潍坊市小学艺术教研员陈丽辉、潍坊市坊子区小学语文教研员丰际萍深入学科进行方向引领与技术指导。各个学科组形成了浓浓的课程研究氛围，为接下来的课程整合研究活动奠定了坚实的基础。